2019年05月28日
氣象影視和教育科普的完美結(jié)合
校園氣象科普宣傳的內(nèi)容與形式應充分考慮學校師生的接受能力與理解能力，要盡量體現(xiàn)參與性、互動性、普遍性和實用性。實現(xiàn)寓教于樂，使氣象科普更容易被普遍接受與理解，并應用于日常學習生活。相較于文字描述較多的筆試、競賽等常規(guī)氣象知識成果，氣象影視的方式更能調(diào)動師生的參與積極性，互動性也得以大大提高。氣象影視的科普方式下，受眾可以是無限的，不同于以往校園氣象科普的受眾以學生為主，而是以課堂為單位，氣象影視一旦制作完成可以供校內(nèi)外學生、家長和普通市民觀看，起到全民科普的作用。
氣象影視將成為校園氣象科普教育中的新途徑
氣象影視在2014年教育博覽會上取得了非常好的效果，作為 校園氣象科普的新途徑進入了大家視野。恒德小學在展覽會上首次嘗試后，也決定將氣象影視設備購置、氣象影視小主持的培養(yǎng)納入校園科普教育，新的氣象科普教育途徑正在一步步延伸。
說不定在不久的未來，從小學開始，學生就可以制作本校 天氣視頻節(jié)目，發(fā)送到所有家長和學生的通訊設備上，提供最精細化的“天氣預報”，最貼心的“學習生活指引”，最及時的“預警信息”， 最有針對性的“防災指南”……
氣象科普教育從學生做起，不僅是讓學生自身了解知識，更是 要讓學生成長為知識的傳播者。在原有的氣象科普教育版圖下，氣象影視的加入也會使學生更加主動地學習知識，以便做好知識的傳遞。這能將科技資源真正轉(zhuǎn)化為學校科技教育的生動教材，提高青少年的科學素養(yǎng)，進一步提升青少年科技教育水平，為實施“科教興國”戰(zhàn)略夯實基礎，也是實現(xiàn)“中國夢，氣象夢”的一磚一瓦。
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